Los diversos roles que cumplimos los docentes de escuelas
van desde ser un buen planificador y diseñador de aprendizajes, excelentes
comunicadores, orientadores innatos, evaluadores constantes de nuestras propias
metas, entre otros muchos roles. El siglo XXI
nos exige además que estos roles
se impregnen de innovación. Hoy más que nunca nos toca ser gestores de aulas
innovadoras como un compromiso ineludible con cada uno de nuestros alumnos.
UNESCO y su red INNOVEMOS nos invita a que desarrollemos
una cultura de innovación en las aulas. Jaume Carbonell (2001) define a la innovación como una serie de
intervenciones, decisiones y procesos, con cierto grado de intencionalidad y
sistematización que tratan de modificar actitudes, ideas, contenidos, modelos y
prácticas pedagógicas; y a su vez de introducir en una línea renovadora, nuevos
proyectos y programas, materiales curriculares, estrategias de enseñanza aprendizaje,
modelos didácticos y otra forma de organizar y gestionar el currículo, el
centro y la dinámica del aula. La innovación educativa es también una herramienta para la revisión
de la teoría y para la transformación de la práctica educativa según Martha
Libedinsky (2001).
Barraza
(2009) afirma que es posible identificar algunos elementos que definen a un
sistema innovador, tales como surgir desde el profesorado, poner en conflicto
las creencias de los docentes y plantear otra forma de enseñar y aprender, en
ese sentido la innovación es considerada una experiencia personal que adquiere
su pleno significado en la práctica profesional de los involucrados. El
consenso parece dado, es el docente
quien promueve la innovación en su aula. Pero ¿Cómo empezar?
Propondré en
el camino algunos elementos que puedan ayudarnos a empezar. El primero: Empezar por nosotros mismos: ¿Queremos lo que hacemos? ¿Estamos satisfechos de lo que hacemos? ¿Nos
hace felices lo que hacemos? ¿Estamos preparados para lo que hacemos? ¿Somos un
modelo a seguir?
Dos links para empezar a analizar este elemento (extractos de libros).
Christopher Day. Pasión por enseñar
Robert L.
Fried. The passionate teacher – a practical guide
Referencias
-Carbonell,
Jaume (2001). La aventura de innovar, el cambio en la escuela. Madrid.
Ediciones Morata SL.
-Libedinsky,
Marta (2001). La innovación en la enseñanza, diseño y documentación de
experiencias de aula. Argentina. Paidos.
Referencias
electrónicas
-Barraza,
Arturo. ¿Qué entendemos por Innovación educativa?. Universidad Pedagógico de
Durango. México. Rescatado en Agosto 2015. http://adide.org/revista/index.php?option=com_content&task=view&id=193&itemid=47
-Red
de Innovaciones educativas para América Latina y el Caribe.
www.redinnovemos.org